中學(xué)二級職稱評定條件

中學(xué)二級職稱評定條件是：

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一、具備相應(yīng)的教師資格及專業(yè)知識和教育教學(xué)能力,在教育教學(xué)一線任教,切實履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)。

二、身心健康。

三、中小學(xué)教師評聘各級別職稱,除必須達(dá)到上述標(biāo)準(zhǔn)條件,還應(yīng)分別具備以下標(biāo)準(zhǔn)條件:

1,比較熟練地掌握教育學(xué)生的原則和 *** ,能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作,教育效果較好;

2,掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識,具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識,能夠獨立掌握所教學(xué)科的教學(xué)。

3.掌握教育教學(xué)研究 *** ,積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實踐。

4,具備碩士學(xué)位;或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷,見習(xí)期1年期滿并考核合格;或者具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷,并在小學(xué)、初中三級教師崗位任教2年以上;或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷,并在小學(xué)三級教師崗位任教3年以上。

5.大學(xué)?？萍耙陨袭厴I(yè)學(xué)歷，承擔(dān)中學(xué)二級教師職務(wù)四年以上。

6.任二級教師期間，每學(xué)年均完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量和教師工作量。

7.比較熟練地掌握教育學(xué)生的原則和 *** ，能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，教育效果較好。

評職稱要求近5年課時量嗎

不是，不應(yīng)是五年內(nèi)的平均課時量，而就是眼下的課時量。

教師職稱評審中的工作量要求年平均課時不少于320節(jié)課，按照每年實際上課40周計算，每周上課不能少于8節(jié)課。職稱評審中論文也可以加分，記得提前安排。

評職稱需要的條件如下：

1、看學(xué)歷。

學(xué)歷越高的話,工作年限就越少就行,那工作的經(jīng)驗來彌補(bǔ)學(xué)歷的高低吧,從事本專業(yè)一年以上,可以申報助理工程師，初級會計，有這樣的資格后，從事本專業(yè)四年以上，可以申報中級職稱，要是你沒有初級或者助理的職稱的話,需要從事本專業(yè)六年以上才行。

2、看工作經(jīng)歷。

如果你是中級職稱想申報高級的話，需要本專業(yè)五年的工作經(jīng)歷，不具備中級職稱則要十一年以上才能申報高級，到時候交材料的時候需要單位人事部出示的一些證明學(xué)歷證書還有4張二寸照片。

二級教師職稱教學(xué)工作量怎么填寫

一、小學(xué)教師工作量：原則上擔(dān)任一個班的班主任和兩個班的語文或數(shù)學(xué)課，或包教一個班的語文和數(shù)學(xué)課。不擔(dān)任班主任工作的其他學(xué)科教師，原則上每周擔(dān)任18節(jié)課以上的教學(xué)工作，同時承擔(dān)相當(dāng)于一個班班主任工作的其他教師工作量。

二、中學(xué)教師工作量：原則上擔(dān)任一個班的班主任和兩個班的語文或數(shù)學(xué)課。不擔(dān)任班主任工作的其他學(xué)科教師，原則上每周擔(dān)任14節(jié)課以上的教學(xué)工作量，同時承擔(dān)相當(dāng)于一個班班主任工作的其他教師工作量。

角色性質(zhì)

教師的角色不只是向?qū)W生傳授某方面的課本知識，而是要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展實際及教育目標(biāo)、要求，在特定的環(huán)境中采用特定的教學(xué) *** ，通過特定的途徑來促進(jìn)學(xué)生成長，教師這種角色是一種性質(zhì)復(fù)雜的職業(yè)角色。一個人成長為這種角色需要經(jīng)過復(fù)雜的、長期的學(xué)習(xí)過程。

教師角色的性質(zhì)就在于幫助學(xué)生成長；或者說，教師是促進(jìn)學(xué)生成長的人。

福建省護(hù)理學(xué)副高評審工作量如何計算

福建省護(hù)理學(xué)副高評審工作量從聘任時間開始計算。工作量指標(biāo)是中級晉升副高、副高晉升正高期間的完成工作量，均從聘任時間開始計算，半天（4小時）接診不少于15位為1個有效單元。