2022年福建省教師中級(jí)8崗?fù)诵萁痤I(lǐng)多少

你好福建省中級(jí)職稱工資標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過我查閱相關(guān)資料得知

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2022年福建省教師中級(jí)8崗?fù)诵萁饝?yīng)該是2370元。

中級(jí)更高檔8檔崗位工資2370元比高級(jí)更低檔7檔崗位工資2740元少370元，比高級(jí)6檔崗位工資2950元少580元，比高級(jí)5檔崗位工資3420元少1050元，按最新調(diào)整之前福建省中級(jí)職稱工資標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算也大致如此。希望能夠幫助到你。

中級(jí)工資標(biāo)準(zhǔn)是多少

中級(jí)工資標(biāo)準(zhǔn)是5000到6000一個(gè)月。

以中級(jí)職稱為例，其工資檔次分8、9、10三個(gè)崗位等級(jí)。中10的待遇略高于行政副科，中9大致與正科持平，中8略高于正科。這是全額撥款事業(yè)單位的中級(jí)職稱待遇。如果是差額撥款的公益二類事業(yè)單位。

中級(jí)工程師工資標(biāo)準(zhǔn)

10K-15K。中級(jí)工程師職稱考試是屬于專業(yè)技術(shù)任職資格證書的考試，中級(jí)工程師的工資標(biāo)準(zhǔn)是10K-15K，就業(yè)起前景好，崗位需求量大。

中級(jí)職稱的工資標(biāo)準(zhǔn)

2010年教師工資改革（績效工資的計(jì)算 *** ）

一．取消中、小學(xué)教師職稱工資

目前教師工資以職稱取酬，由于學(xué)校中、高級(jí)職稱有名額限制的，特別是高級(jí)。達(dá)到條件的教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于限制的名額，造成資歷、學(xué)歷、能力、工作量、成果差不多的教師之間（尤其農(nóng)村義務(wù)教育的教師）收入差距過大：高級(jí)與初級(jí)相差接近一半。而且嚴(yán)重影響退休待遇.辦好學(xué)校，要靠90%以上教師。以教師職稱高低定工資，不僅不能真正的調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，大部分教師職稱原因收入差距過大，嚴(yán)重影響工作效率，特別是沒有晉上級(jí)職稱希望的，后遺癥一大堆。因?yàn)榻處熞彩侨?，也存在心理失衡問題。在失衡心理的驅(qū)使下，導(dǎo)致師資流失嚴(yán)重，無法跳槽的教師，產(chǎn)生的不良后果將越來越多，于是每次中、高級(jí)教師職稱評(píng)聘，教師之間、教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師與聘委矛盾重重，給腐敗有機(jī)可趁。許多原來要好的教師，因此反目成仇，甚至還動(dòng)用了黑社會(huì)，增添紀(jì)委等部門麻煩和工作成本。因?yàn)槁毞Q取酬的收入差距，有著太多的人為色彩，由此造成的不公平感最為強(qiáng)烈，教師工資以職稱取酬政策影響安定、破壞公平、損害干群關(guān)系、對(duì)和諧社會(huì)的構(gòu)建造成嚴(yán)重威脅。為防止分配不公已日益從經(jīng)濟(jì)問題造成民生問題演變?yōu)閲?yán)重社會(huì)問題。因此通過工資改革“限高、穩(wěn)中、托低”，逐漸淡化職稱工資，或取消中、小學(xué)教師職稱工資。建立效率與公平辯證統(tǒng)一的收入分配，勢在必行。

二、教師的收入

教師收入由：基本工資、教齡工資、績效工資 、特優(yōu)津貼等構(gòu)成。

1．基本工資：教師按照教師資格定：小學(xué)教師2000元，初中教師2300元,高中教師2500元，大專教師2800元，大學(xué)教師3000元。（隨國民經(jīng)濟(jì)增長）

2．教齡工資(含工齡)：每年30元，隨著教齡增長。工齡工資的實(shí)行這不僅是對(duì)老教師的照顧問題，更重要的是鼓勵(lì)終身從教的思想，有利于教師隊(duì)伍的建設(shè)和教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。

3．課時(shí)工資.：課時(shí)補(bǔ)貼按照實(shí)際上課按勞取酬原則；主要是鼓勵(lì)教師多代課，特別是年輕教師精力充沛，他們多代課，并得到應(yīng)有的報(bào)酬，不僅是心理的安慰，也是對(duì)他們的鼓勵(lì)。

4、績效工資：學(xué)期和學(xué)年獎(jiǎng)金（取代職稱工資）。這部分獎(jiǎng)金，只能占工資的10%左右。大家推薦競比實(shí)績，每學(xué)期學(xué)年評(píng)，不終身制。每個(gè)老師積極努力年年有希望。主要是激勵(lì)工作出成效，優(yōu)質(zhì)優(yōu)得，不僅要激勵(lì)多代課，更要激勵(lì)上好課。

5、特優(yōu)津貼：全體教師公認(rèn)的特別優(yōu)秀教師，無名額限制，縣市以上部門高標(biāo)準(zhǔn)考核認(rèn)定,象領(lǐng)國務(wù)院津貼領(lǐng)縣/市 *** 津貼,不終身制。主要是對(duì)那些在教育教學(xué)工作在有特殊研究成果，并得到很好的推廣，對(duì)一所學(xué)?；蛞粋€(gè)地區(qū)的教育有一定的影響作用的教育及教學(xué) *** ，可根據(jù)影響范圍的大小確定等級(jí)，或者說是以國家及，省級(jí)，地市、縣確定不同的標(biāo)準(zhǔn)，使那些有才華的教師得到應(yīng)有的報(bào)酬，真正起到激勵(lì)作用。

6、山區(qū)補(bǔ)貼：農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師，另外給與補(bǔ)貼，應(yīng)該是工資30%。正如國家干部下鄉(xiāng)補(bǔ)貼，越偏僻地區(qū)，補(bǔ)貼越高，不終身制，離開就沒有。

附：2009年教師績效工資標(biāo)準(zhǔn)如何計(jì)算

績效工資是指通過對(duì)員工的工作業(yè)績、工作態(tài)度、工作技能等方面的綜合考核評(píng)估，確立員工的績效工資增長幅度，以科學(xué)的績效考核制度為基礎(chǔ)。

績效工資的特征

它的基本特征是將雇員的薪酬收入與個(gè)人業(yè)績掛鉤。業(yè)績是一個(gè)綜合的概念，比產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量內(nèi)涵更為寬泛，它不僅包括產(chǎn)品數(shù)量和質(zhì)量，還包括雇員對(duì)企業(yè)其他貢獻(xiàn)。企業(yè)支付給雇員的業(yè)績工資雖然也包括基本工資、獎(jiǎng)金和福利等幾項(xiàng)主要內(nèi)容，但各自之間不是獨(dú)立的，而是有機(jī)的結(jié)合在一起。

績效工資的實(shí)施條件

（1）工資范圍足夠大，各檔次之間拉開距離；

（2）業(yè)績標(biāo)準(zhǔn)要制訂的科學(xué)、客觀；業(yè)績衡量要公正有效，衡量結(jié)果應(yīng)與工資結(jié)構(gòu)掛鉤；

（3）有濃厚的企業(yè)文化氛圍支持業(yè)績評(píng)估系統(tǒng)的實(shí)施和運(yùn)作，使之起到獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)、約束落后的目的；

（4）將業(yè)績評(píng)估過程與組織目標(biāo)實(shí)施過程相結(jié)合，將工資體系運(yùn)作納入整個(gè)企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營運(yùn)作系統(tǒng)之中。

教師工作量計(jì)算及績效工資發(fā)放辦法：

（一）課堂教學(xué)教分值按公式N=計(jì)算。其中為教師所授第i班學(xué)時(shí)數(shù)，為所授第i班課時(shí)折算系數(shù)。

計(jì)算以教務(wù)科正式下達(dá)的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及實(shí)際授課學(xué)時(shí)數(shù)為基本依據(jù)。按不同情況取值如下：

1．與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的

（1）教師擔(dān)任不同班級(jí)同一學(xué)科，但授課內(nèi)容要求及側(cè)重等差異較大，且按不同教學(xué)大綱、計(jì)劃或教材授課，并編寫了不同教案（簡稱“兩個(gè)頭”），則=1.00

（2）教師擔(dān)任同教材同進(jìn)度的重復(fù)課，其=0.9。

（3）新開課（不包括新教師所開之一門課）=1.2。

（4）教師同時(shí)講授兩門課，教分較少的課=1.2。

（5）在學(xué)期進(jìn)行中，因教學(xué)任務(wù)需要，臨時(shí)安排接（代）課時(shí)，在前兩周，所接（代）課與任課若為兩門課，所接（代）課的=1.4，所接（代）課與任課若為兩個(gè)頭，所接（代）課的=1.2，否則所接（代）的課，=1.0。其余課時(shí)按正常情況計(jì)算。

（6）其余情況授課，=1.0。

2．與授課班級(jí)內(nèi)學(xué)生人數(shù)有關(guān)的

（1）1～20人，=0.8

（2）21～35人，=0.9

（3）36～50人，=1.0

（4）51～65人，=1.1

（5）66～80人，=1.2

（6）81人以上以20人為間隔類推。

教師所擔(dān)任的授課如涉及上述多種情況，則可根據(jù)其具體情況復(fù)合計(jì)算。

（二）在校外帶領(lǐng)并指導(dǎo)學(xué)生野外操作實(shí)習(xí)按每周每班40教分計(jì)，由參加指導(dǎo)實(shí)習(xí)的教師按情況分配，但每個(gè)教師更高不得超過每周22教分。

（三）無課教師指導(dǎo)校內(nèi)停課實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)、大型作業(yè)等按周學(xué)時(shí)×0.6進(jìn)行計(jì)算。

（四）有授課任務(wù)的教師，同時(shí)又指導(dǎo)校內(nèi)停課實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)、大型作業(yè)等，按如下標(biāo)準(zhǔn)核定教分。

（1）所任課時(shí)6學(xué)時(shí)，實(shí)習(xí)教分=（1周總學(xué)時(shí)-所任課時(shí)）×0.6

（2）所任課時(shí)6學(xué)時(shí)，實(shí)習(xí)教分=（1周總學(xué)時(shí)-6-所任課時(shí)/2）×0.6

（五）除教學(xué)授課計(jì)劃以外所開展指導(dǎo)的各項(xiàng)文體活動(dòng)，另計(jì)工作量，其計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)為：

（1）每領(lǐng)做一次早操按0.5教分計(jì)。

（2）每領(lǐng)做一次課間操按0.2教分計(jì)。

（3）組織開展輔導(dǎo)課外文體活動(dòng)每小時(shí)按0.5教分計(jì)。

（4）組織籌備校運(yùn)動(dòng)會(huì)，根據(jù)其工作量由體育組寫出報(bào)告，經(jīng)教務(wù)校長審核后由校長批準(zhǔn)發(fā)給一次性獎(jiǎng)金，不另計(jì)教分。5）練習(xí)代表隊(duì)參加經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)的校外文體比賽活動(dòng)，每次實(shí)際練習(xí)時(shí)間達(dá)1小時(shí)以上的計(jì)0.6教分；如比賽取得好成績，可按取得的名次，由基礎(chǔ)部寫報(bào)告，經(jīng)教學(xué)校長審核后由校長批準(zhǔn)發(fā)給體育組一次性獎(jiǎng)金。

（六）教師因公出差，每周工作量按10教分計(jì)。

（七）由專業(yè)科、教研室指定并經(jīng)教學(xué)校長批準(zhǔn)的指導(dǎo)教師，有指導(dǎo)計(jì)劃并予以實(shí)施，有檢查考核，期滿有鑒定，視其指導(dǎo)情況每學(xué)期計(jì)0～12教分工作量。

（八）由學(xué)校安排教師編寫教材（無稿酬）及其他教學(xué)資料，按全稿（包括審定、校核）每1000字計(jì)1教分工作量。

（九）學(xué)校統(tǒng)一停課考試的學(xué)科，任課教師出考卷每套（包括標(biāo)準(zhǔn)答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）2教分，改卷（包括成績單、成績分析、整理上交試卷）每班2教分。

（十）教師受學(xué)校委派在校外任課，其工作量計(jì)算與校內(nèi)任課相同。

（十一）教師完成其他零星工作任務(wù)，一般均不再計(jì)算工作量，非凡情況可由專業(yè)科申報(bào)，由教務(wù)科會(huì)同教學(xué)校長決定其工作量。

（十二）教師工作量由所在專業(yè)科（部）填報(bào)，教務(wù)科核定和匯總。

（十三）教師業(yè)務(wù)檔案中，工作量按實(shí)際授課時(shí)數(shù)及完成的其他教學(xué)任務(wù)填寫。

（十四）假如教師每月教學(xué)工作量折合教分超過50分，超過部分每1個(gè)教分的效益工資增加5元（指導(dǎo)校內(nèi)外停課實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)、大型作業(yè)等不計(jì)超教分）。

（十五）見習(xí)教師在見習(xí)期內(nèi)任課，在18教分/月內(nèi)，不計(jì)發(fā)任課效益工資，超過18教分/月，超出部分每1教分計(jì)發(fā)10元效益工資。

二、績效工資及部分津貼的計(jì)發(fā)

（一）任課教師每一個(gè)教分按所聘職稱發(fā)給單位教分績效工資，其金額為副高級(jí)20元，中級(jí)17元，助理級(jí)15元，員級(jí)13元。

（二）教師（含職工）舉辦經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)的講座，每次發(fā)給講座津貼100元。

（三）教師按規(guī)定進(jìn)行早、晚自習(xí)輔導(dǎo)，并到班級(jí)認(rèn)真答疑和治理，每輔導(dǎo)1次（早晚）自習(xí)發(fā)給津貼10元。

（四）教師（含職工）參加由教務(wù)科正式排定的監(jiān)考，每次發(fā)給監(jiān)考津貼10元。

（五）職工兼課，每學(xué)時(shí)發(fā)給兼課津貼10元。

（六）學(xué)校將在教學(xué)質(zhì)量，教書育人、教學(xué)治理、第二課堂、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，教學(xué)研究、論文撰寫、實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)的預(yù)備和指導(dǎo)、文體活動(dòng)的輔導(dǎo)和組織等方面設(shè)置一些單項(xiàng)獎(jiǎng)，以獎(jiǎng)勵(lì)有突出表現(xiàn)和成績的人員，其獎(jiǎng)金額根據(jù)具體情況由校長決定。

中級(jí)，正高，副高不同職稱級(jí)別待遇差多少

1、職稱與工資待遇直接掛鉤

職稱級(jí)別對(duì)應(yīng)不同的崗位級(jí)別，職稱崗位級(jí)別共分12級(jí)，其中，12、11級(jí)為初級(jí)；10級(jí)~8級(jí)為中級(jí)；7級(jí)~5級(jí)為副高級(jí)；4級(jí)~1級(jí)為正高級(jí)。

2、不同職稱級(jí)別的工資待遇會(huì)有差別，而即使是同一職稱級(jí)別，但崗位級(jí)別不同，工資待遇也不同。

以省直為例，正高的4級(jí)可能會(huì)掙到5000元~6000元，3級(jí)大約為7000元左右，2級(jí)就可能達(dá)到8000多元。而副高的工資大約在3000元~4000元，中級(jí)職稱的工資一般在3000元以下。

3、但同一職稱，不同地區(qū)因經(jīng)濟(jì)水平有差別，工資水平也跟著浮動(dòng)。

比如，同北京、上海、廣州這些城市比，吉林的工資水平要低得多?！爸灰獑挝唤邮?，具有相應(yīng)職稱的人員在全國范圍內(nèi)是可以橫向流動(dòng)的，而且可以享受當(dāng)?shù)氐墓べY待遇水平。”

4、除了與工資的掛鉤，職稱的級(jí)別越高，在國家一些資助培養(yǎng)項(xiàng)目的取得上就更有優(yōu)勢。

比如，國家常有一些人才項(xiàng)目，取得這些項(xiàng)目的項(xiàng)目帶頭人和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，都要在職稱上達(dá)到一定的水平才行。

另外，這種“優(yōu)待”也體現(xiàn)在一些公派留學(xué)和高層次人才的繼續(xù)教育上。在人才的人才的選拔方面，對(duì)職稱也有要求，比如省級(jí)人才榮譽(yù)，如省級(jí)拔尖人才、省級(jí)專家，職稱都得在副高以上。國家的一些榮譽(yù)，如享受國務(wù)院特殊津貼人員、特殊計(jì)劃人才，基本上要達(dá)到正高級(jí)職稱。

1、　職稱評(píng)審

共分29大系列上百個(gè)專業(yè)

“職稱評(píng)審工作的重要作用之一，是激勵(lì)專業(yè)技術(shù)人員在崗位上不斷提升自己的能力和水平，促進(jìn)各行業(yè)的專業(yè)技術(shù)水平有所提高。另一方面，通過不同層級(jí)的職稱評(píng)審，各單位在選人用人方面也有了參考?！边@位工作人員說。

據(jù)介紹，目前我國職稱從評(píng)定方式來分，可以分三類。一類是考試類的，第二類是考評(píng)結(jié)合的，第三類就是評(píng)審類的。

目前，列入評(píng)審類的職稱共分29個(gè)大的系列。

包括衛(wèi)生系列、不同領(lǐng)域的工程系列、教師系列、藝術(shù)系列和檔案系列等等。每個(gè)系列下設(shè)很多專業(yè)，比如檔案系列包括經(jīng)濟(jì)檔案、行政檔案等等，“所有的專業(yè)加在一起，有上百個(gè)?！?/p>

2、晉升時(shí)間

本科學(xué)歷初級(jí)到正高約需15年

一位專業(yè)技術(shù)人員，從初級(jí)職稱到正高級(jí)職稱，大約需要多少年的時(shí)間?

“不同的學(xué)歷，不同專業(yè)，每晉升一級(jí)要求間隔的時(shí)間是不同的。”這位工作人員介紹。一般情況下，本科學(xué)歷從初級(jí)到中級(jí)，需要5年，中級(jí)到副高，需要5年，副高到正高，需要5年?！叭绻繒x升一級(jí)都順利過關(guān)的話，從初級(jí)到高級(jí)，大約需要15年的時(shí)間。”

不過，也有破格評(píng)審的特例。除了間隔時(shí)間上的要求，職稱評(píng)審，需要職稱外語、職稱計(jì)算機(jī)都達(dá)到規(guī)定的條件，這些都是“硬件”。如果有一個(gè)“硬件”達(dá)不到，就要有突出的成就和表現(xiàn)，才可以破格。當(dāng)然，更厲害的，可以從中級(jí)直接晉升為高級(jí)，這屬于跨臺(tái)階評(píng)審。“這樣的特例在全省也是極少的。”這位工作人員表示。

3、淘汰率

正高級(jí)職稱評(píng)審淘汰率超40%

每年我省通過職稱評(píng)審的人數(shù)是多少？

“沒有總量的控制，但從這兩年評(píng)審的情況來看，通過職稱評(píng)審（中級(jí)到正高級(jí)職稱）的人數(shù)，在1.7萬到2萬人左右。通過人數(shù)約占參評(píng)人數(shù)的60%左右?！?/p>

而每一個(gè)級(jí)別的職稱，各評(píng)審委員會(huì)也都會(huì)把握一定的通過率。

一般，正高級(jí)職稱通過率在60%以內(nèi)，副高級(jí)和中級(jí)的通過率在70%以內(nèi)。如果倒過來表述，那就是正高級(jí)職稱的淘汰率要在40%以上，副高級(jí)和中級(jí)的淘汰率在30%以上。

從目前每年我省晉升各級(jí)別職稱人數(shù)上看，正高級(jí)職稱人數(shù)約占15%~20%，副高級(jí)職稱的約有30%~40%，其余的為中級(jí)職稱。

“這樣規(guī)定并不是限制專業(yè)技術(shù)人員的發(fā)展，而是要宏觀調(diào)控專業(yè)技術(shù)人員結(jié)構(gòu)比例，不能把職稱評(píng)多了，評(píng)"毛"了，要使職稱工作梯隊(duì)式的發(fā)展。

而具有不同職稱的人數(shù)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的數(shù)字。“因?yàn)槁毞Q評(píng)完之后，有流轉(zhuǎn)的情況，如調(diào)出本省，也有自然的消耗，如退休和去世?！睋?jù)估算，我省目前具有正高級(jí)職稱的人數(shù)約有9000余人。