專業(yè)技術(shù)職稱申報(bào)材料做假有什么后果

職稱弄虛作假被通報(bào)，三年內(nèi)不得申報(bào)評審專業(yè)技術(shù)資格。

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職稱（Professional Title）最初源于職務(wù)名稱，理論上職稱是指專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)水平、能力，以及成就的等級稱號，是反映專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)水平、工作能力的標(biāo)志。

隨著社會發(fā)展的需要，逐步產(chǎn)生了對專業(yè)技術(shù)人員的水平評價(jià)與聘任崗位相分離的需要，即“評聘分離”，職稱的概念也相應(yīng)發(fā)生了變化。聘任的崗位稱之為“專業(yè)技術(shù)職務(wù)”，簡稱職務(wù)；而專業(yè)技術(shù)人員的水平則以“專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格”來標(biāo)識，簡稱職稱。

職稱系列及級別

根據(jù)現(xiàn)行的制度，職稱按不同的系列去劃分種類，如高等學(xué)校教師系列、中小學(xué)教師系列、衛(wèi)生系列等。

職稱的級別一般分為正高級、副高級、中級、初級四個級別。有部分系列初級可分設(shè)為助理級和員級。原來只有部份系列設(shè)有正高級，部份系列不設(shè)正高級。

2017年1月8日，人力資源社會保障部辦公廳印發(fā)《關(guān)于在部分系列設(shè)置正高級職稱有關(guān)問題的通知》（以下簡稱《通知》），明確未設(shè)置正高級的職稱系列均設(shè)置到正高級，共涉及中小學(xué)教師、工程、經(jīng)濟(jì)、會計(jì)、統(tǒng)計(jì)等11個系列。

職稱造假查出來會怎么處理？

處分為以下幾條：

為貫徹全面從嚴(yán)治黨、從嚴(yán)管理監(jiān)督干部的要求,堅(jiān)決整治干部人事檔案造假問題,維護(hù)干部人事檔案的真實(shí)性、嚴(yán)肅性,提升干部工作的公信力,根據(jù)《中華人民共和國檔案法》《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》《干部檔案工作條例》等法律法規(guī),制定本辦法。

本辦法適用于對公務(wù)員、參照公務(wù)員法管理人員、國有企業(yè)和事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)人員等檔案造假行為的處理。

對干部人事檔案造假問題進(jìn)行處理,堅(jiān)持實(shí)事求是、準(zhǔn)確定性,堅(jiān)持區(qū)別情況、恰當(dāng)處理,堅(jiān)持寬嚴(yán)相濟(jì)、懲教結(jié)合。

本辦法所稱干部人事檔案造假,是指以謀取不正當(dāng)利益為目的,采取篡改、偽造等手段,造成干部信息失真失實(shí)的行為。

有下列情形之一的,認(rèn)定為干部人事檔案造假行為：

（1）篡改、偽造出生時間、參加工作時間、入黨時間、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作履歷、民族成份等信息的；

（2）篡改、偽造公務(wù)員（干部)、企事業(yè)單位人員身份等材料的；

（3）篡改、偽造學(xué)歷、學(xué)位等材料的；

（4）篡改、偽造評(聘)專業(yè)技術(shù)職稱(職務(wù))等材料的；

做職稱假材料的教育局工作人員會怎么處理？

在職稱評審中材料造假的工作人員會按照有關(guān)政策嚴(yán)肅處理。一般教育部門通報(bào)，同時規(guī)定3年內(nèi)不得參加職稱評審，情節(jié)嚴(yán)重的還可能追究法律責(zé)任。

評職稱材料造假怎么查

評職稱材料造假這樣查。真證，如果說證書是老證的，河北人社局在2013年網(wǎng)站做了升級，之前的信息都沒了，河北人事考試網(wǎng)在2015年做了升級，之前的也沒了，有些時候一些證件即便查不到，但是他也是真證，僅僅是因?yàn)樽C件比較早，數(shù)據(jù)庫更新以后就沒有了。

一如何提升自己

? ?（1）自信，其實(shí)只是一種心態(tài)。需要的只是自己去發(fā)掘，并不需要過多繁雜的過程。只要對自己有信心，那么自己就肯定充滿力量。不要過分的顧及別人，過分的去注意別人對自己的看法。要以無所謂，平常的心態(tài)去對待任何挫折。

?（2）在新的工作環(huán)境下，可以向老員工請教，他們也會幫助你提供一些可以幫助你的建議或者是建議，這樣，你慢慢地掌握了，能力就上升了。

二職稱的好處

? ?（1）基本上您只要到一個企業(yè)中去的話，企業(yè)都會需要您去評定職稱，因?yàn)槠髽I(yè)資質(zhì)升級是一定會需要這個東西的，當(dāng)人有這個職稱以后，企業(yè)會把這個人聘用到本單位，然后肯定會每個月提升一部分工資。

? ?（2）職稱代表著一個人的學(xué)識水平和工作實(shí)績，人們一聽說你是什么工程師，什么專家等等，瞬間感覺高大上，同時也是一個被社會廣泛接受，認(rèn)可的評價(jià)。專業(yè)技術(shù)人員擁有何種專業(yè)技術(shù)職稱，表明他具有何種學(xué)術(shù)水平或從事何種工作崗位。

教師評職稱材料造假怎么查

職稱評審的流程都有專門的負(fù)責(zé)人員審核福建職稱評審材料造假，都是很嚴(yán)格的福建職稱評審材料造假，工作人員一般都會認(rèn)真核實(shí)，所以千萬不要想著用假的資料來通過職稱評審，必不可能通過的。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)查實(shí)，不受理其評審或撤銷其評審?fù)ㄟ^的專業(yè)技術(shù)資格，收回資格證，并在兩年內(nèi)不得申報(bào)評審，同時構(gòu)建聯(lián)合懲戒機(jī)制，將失信人員失信情況記入誠信檔案，納入信用信息共享平臺。

《中華人民共和國教育法》

第三十四條國家保護(hù)教師的合法權(quán)益，改善教師的工作條件和生活條件，提高教師的社會地位。教師的工資報(bào)酬、福利待遇，依照法律、法規(guī)的規(guī)定辦理。

第三十五條國家實(shí)行教師資格、職務(wù)、聘任制度，通過考核、獎勵、培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

第三十六條學(xué)校及其福建職稱評審材料造假他教育機(jī)構(gòu)中的管理人員，實(shí)行教育職員制度。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的教學(xué)輔助人員和其他專業(yè)技術(shù)人員，實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度。