事業(yè)單位高、中、初級職稱的結構比例是多少

專業(yè)技術高，中，初級崗位之間的結構比例全省總體控制比例為1：3：6。

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高，中，初級崗位內(nèi)部不同等級崗位之間的結構比例全省總體控制比例：二，三，四級崗位之間的比例為1：3：6，五，六，七級崗位之間的比例為2：4：4，八，九，十級崗位之間的比例為3：4：3十一，十二級崗位之間的比例為5：5。

事業(yè)單位應根據(jù)本單位承擔的主體職能和業(yè)務，確定專業(yè)技術主系列崗位和輔系列崗位，輔系列崗位的等級和比例原則上低于主系列崗位。

擴展資料：

注意事項：

職稱是專業(yè)技術人員的專業(yè)技術水平和能力的等級稱號。是對專業(yè)技術人員(管理人員)的一種任職資格，不是職務。是從事專業(yè)技術和管理崗位的人員達到一定專業(yè)年限、取得一定工作業(yè)績后，經(jīng)過考評授予的資格。

職稱也稱專業(yè)技術資格，是專業(yè)技術人員學術、技術水平的標志，代表著一個人的學識水平和工作實績，表明勞動者具有從事某一職業(yè)所必備的學識和技能的證明，同時也是對自身專業(yè)素質(zhì)的一個被社會廣泛接受、認可的評價。

對個人來說，職稱與工資福利掛鉤，同時也與職務升遷掛鉤，是求職的敲門磚，同時也是聘任專業(yè)技術職務的依據(jù)。對資質(zhì)企業(yè)來說，職稱是企業(yè)開業(yè)，資質(zhì)等級評定，資質(zhì)升級，資質(zhì)年審的必須條件。

參考資料來源：百度百科-事業(yè)單位崗位設置管理試行辦法

參考資料來源：人民網(wǎng)-事業(yè)單位職稱結構比例應該取消

廈門初中高級職稱比例

高級職稱比例不高。

高級教師為普通中小學、職業(yè)中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及省、市、縣（市、區(qū)）教研機構和校外教育機構中教師、教研人員、教育工作者取得福建省高級職稱比率的副高級職稱。

職稱設置從正高級職稱到員級5個等級福建省高級職稱比率，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。

高級教師要求具備博士學位，并在一級教師崗位任教2年以上福建省高級職稱比率；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業(yè)學歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學?？飘厴I(yè)學歷，并在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮(zhèn)中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農(nóng)村學校任教經(jīng)歷。

福建省衛(wèi)生高級職稱評審通過率

福建省衛(wèi)生高級職稱評審通過率在百分之七十。根據(jù)查詢相關信息顯示衛(wèi)生高級職稱評選福建省高級職稱比率：由省委省 *** 福建省高級職稱比率的相關職能部門福建省高級職稱比率，駐福建有關院校，駐福建部隊，駐福建有關衛(wèi)生科研和有關醫(yī)院、疾控中心等等專家學者和有關負責人共同組成福建省高級職稱比率的評審委員會，具有很高福建省高級職稱比率的權威性。

2012年福建小學中學高級教師職數(shù)比例是多少？

目前的教師職稱評審政策是把各類職稱名額指標分配到各學校，小學中學比例不一，小學比例略低一些。2012年福建小學中學高級教師職數(shù)比例應該分別在10%和20%左右。

事業(yè)單位高、中、初級職稱的結構比例是多少？

1、專業(yè)技術高級、中級、初級職務之間的結構比例總體控制目標1：3：6。

2、專業(yè)技術高級、中級、初級職務之間，以及高級、中級、初級職務內(nèi)部不同等級職務之間的結構比例，根據(jù)地區(qū)經(jīng)濟、社會事業(yè)發(fā)展水平和行業(yè)特點，以及事業(yè)單位的功能、規(guī)格、隸屬關系和專業(yè)技術水平，實行不同的結構比例控制。

3、事業(yè)單位對中級及以上專業(yè)技術人員聘任是有比例的，職稱早已實現(xiàn)了“評聘分開”，而且各個單位可以在不超過“職稱改革領導小組辦公室”規(guī)定的上線的基礎上自主調(diào)整聘任比例。這就意味著如果你取得了中、高級專業(yè)技術職稱，但未必能夠馬上得到“聘任”。

（1）這是對事業(yè)單位專業(yè)技術人員宏觀調(diào)控的要求；

（2）這是優(yōu)化專業(yè)技術人員隊伍結構的重要措施；

（3）這是推進工資制度改革的必然要求；

（4）增強用人單位的自 *** ，充分發(fā)揮專業(yè)技術人員工作的積極性、主動性創(chuàng)造條件。

拓展資料：

事業(yè)單位（Public Institution）是指由 *** 利用國有資產(chǎn)設立的，從事教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動的社會服務組織，是帶有公益性質(zhì)的機構。事業(yè)單位接受 *** 領導，是表現(xiàn)形式為組織或機構的法人實體。

事業(yè)單位的明顯特征為中心、會、所、站、隊、院等字詞結尾，分為參公事業(yè)單位以及一般事業(yè)單位。

事業(yè)單位是指國家為了社會公益目的，由國家機關舉辦或者其他組織利用國有資產(chǎn)舉辦的，從事教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動的社會服務組織。受國家行政機關領導，沒有生產(chǎn)收入、所需經(jīng)費由公共財政支出、不實行經(jīng)濟核算、主要提供教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動非物質(zhì)生產(chǎn)和勞務服務的社會公共組織，事業(yè)單位接受 *** 領導，是表現(xiàn)形式為組織或機構的法人實體。

事業(yè)單位（Public Institution），是指國家為了社會公益目的，由國家機關舉辦或者其他組織利用國有資產(chǎn)舉辦的，從事教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動的社會服務組織。 [20] 事業(yè)單位接受 *** 領導，表現(xiàn)形式為組織或機構的法人實體。

事業(yè)單位一般是國家設置的帶有一定的公益性質(zhì)的機構，但不屬于 *** 機構，其工作人員與公務員是不同的。根據(jù)國家事業(yè)單位分類改革精神，事業(yè)單位不再分為全額撥款事業(yè)單位、差額撥款事業(yè)單位，而分為公益一類事業(yè)單位、公益二類事業(yè)單位 [1] ，還新興了利用國有資產(chǎn)舉辦的事業(yè)單位和社會資本舉辦事業(yè)單位，是國家不撥款的事業(yè)單位。

事業(yè)單位的明顯特征為中心、會、所、站、隊、院、社、臺、宮、館等字詞結尾，例如會計核算中心、衛(wèi)生監(jiān)督所、司法所、銀保監(jiān)會 [2] 、質(zhì)監(jiān)站、安全生產(chǎn)監(jiān)察大隊、住房公積金中心等。事業(yè)單位分為參公事業(yè)單位以及一般事業(yè)單位。參公事業(yè)單位是指人員使用事業(yè)編制，參照公務員法進行管理。參公改革之后的事業(yè)單位在省公務員招考中招考，普通事業(yè)單位在事業(yè)單位 *** 中招考。

2019年9月18日， *** 中央組織部、人力資源社會保障部關于印發(fā)《事業(yè)單位人事管理回避規(guī)定》的通知。

事業(yè)單位是指國家為了社會公益目的，由國家機關舉辦或者其他組織利用國有資產(chǎn)舉辦的，從事教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動的社會服務組織。受國家行政機關領導，主要提供教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動非物質(zhì)生產(chǎn)和勞務服務的社會公共組織，事業(yè)單位接受 *** 領導，是表現(xiàn)形式為組織或機構的法人實體。

宗旨

事業(yè)單位是以 *** 職能、公益服務為主要宗旨的一些公益性單位、非公益性職能部門等。它參與社會事務管理，履行管理和服務職能，宗旨是為社會服務，主要從事教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動。

其上級部門多為 *** 行政主管部門或者 *** 職能部門，其行為依據(jù)有關法律，所做出的決定多具有強制力，其人員工資來源多為財政撥款。事業(yè)單位的登記在編制部門進行。事業(yè)單位與職工簽訂聘用合同，發(fā)生勞動爭議后，事業(yè)單位進行人事仲裁。

對比

事業(yè)單位是相對于企業(yè)單位而言的。首先，事業(yè)單位包括一些有公務員工作的單位，它們不是以盈利為目的，是一些國家機構的分支。 [4] 與企業(yè)單位相比，事業(yè)單位有以下特征：一是不以盈利為目的；二是財政及其他單位撥入的資金主要不以經(jīng)濟利益的獲取為回報。

企業(yè)單位一般是自負盈虧的生產(chǎn)性單位。所謂“自負盈虧”意即：自己承擔虧損與盈利的后果，有一定的自 *** 。企業(yè)單位分為國有企業(yè)和私營企業(yè)。國企就是屬國家所有的企業(yè)單位；私企就是屬個人所有的企業(yè)單位。